Studi Deskriptif Tentang Kompetensi TIK dan Kualitas Pengajaran di TK Fatih T.Nyak Arief Bilingual School Banda Aceh: Kualitas dan Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.26811/1yefpn80Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) guru serta hubungannya dengan kualitas pengajaran di TK Fatih T. Nyak Arief Bilingual School Banda Aceh. Fokus kajian ini adalah pada bagaimana penguasaan TIK oleh guru mendukung inovasi dan peningkatan kualitas pendidikan anak usia dini (PAUD). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru memiliki kompetensi dasar TIK yang cukup baik, terutama dalam penggunaan media pembelajaran digital dan platform daring. Penggunaan TIK terbukti meningkatkan partisipasi anak, memfasilitasi pembelajaran yang lebih interaktif, serta mendorong kreativitas guru dalam merancang materi ajar. Namun, masih terdapat kendala berupa keterbatasan pelatihan lanjutan dan fasilitas pendukung. Studi ini menegaskan pentingnya pengembangan kompetensi TIK secara berkelanjutan guna mendorong kualitas dan inovasi dalam pengajaran PAUD di era digital.
Downloads
References
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Plowman, L., & Stephen, C. (2005). Children, play, and computers in pre-school education. British Journal of Educational Technology, 36(2), 145–157.
UNESCO. (2011). ICT Competency Standards for Teachers: Policy Framework. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
Yelland, N. (2011). Reconceptualising play and learning in the lives of young children. Australasian Journal of Early Childhood, 36(2), 4–12.
Kurniawati, Y., & Rachmadtullah, R. (2020). Penggunaan Teknologi Informasi oleh Guru dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 666–674.
Bredekamp, S., & Copple, C. (2009). Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs. Washington, DC: NAEYC.
Depdiknas. (2005). Pedoman Umum Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Siraj-Blatchford, J., & Whitebread, D. (2003). Supporting Information and Communications Technology in the Early Years. Open University Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JKA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
