Inklusif di Kancah Sorotan Dunia Pendidikan Socienty 5.0
DOI:
https://doi.org/10.64826/y14ajs60Keywords:
Pendidikan Inklusif, Society 5.0, Tranfosmasi Digital, Teknologi Pendidikan, Kesetaraan PendidikanAbstract
Pendidikan inklusif menjadi perhatian utama dalam menghadapi era society 5.0 yang menekankan keseimbangan antara kemajuan teknologi dan nilai – nilai kemanusiaan. Transformasi digital melalui kecerdasaan buatan, big data, dan internet of things membuka peluang besar dalam meningkatkan kualitas dan akses pendidikan, namun juga menghadirkan tantangan dalam menjamin keadilan dan kesetaraan bagi seluruh peserta didik. Artikel ini memiliki tujuan untuk mengkaji peran pendidikan inklusif dalam sorotan dunia pendidikan global pada era society 5.0 serta mengidentifikasi peluang dan tantangan implementasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis artikel ilmiah, laporan kebijakan, dan praktik pendidikan inklusif dari berbagai negara. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan inklusif di era Society 5.0 tidak hanya berorientasi pada pemanfaatan teknologi digital, tetapi juga menekankan penguatan nilai empati, kolaborasi, dan penghormatan terhadap keberagaman. Teknologi berfungsi sebagai sarana pendukung pembelajaran yang adaptif dan personal, sementara pendidik berperan penting sebagai fasilitator dan penggerak nilai kemanusiaan. Dengan demikian, sinergi antara kebijakan pendidikan, kesiapan sumber daya manusia, dan pemanfaatan teknologi yang beretika menjadi kunci dalam mewujudkan pendidikan inklusif yang berkelanjutan di era Society 5.0.
Downloads
References
Akande, O. K., Obi-george, L. C., Anyawu, C. A., Emmanuel, M., & Basil, C. Y. M. A. M. (2024). EDUCATIONAL LEARNING RESOURCE NEED OF 21 ST CENTURY UNIVERSITY LIBRARY BUILDINGS IN NIGERIA. 15(1), 27–38.
Fitas, R. (2025). Inclusive Education with AI: Supporting Special Needs and Tackling Language Barriers. 1–63. http://arxiv.org/abs/2504.14120
Gabriel, J. (2024). How Artificial Intelligence (AI) impacts inclusive education. Educational Research and Reviews, 19(6), 95–103. https://doi.org/10.5897/err2024.4404
Guzm, T. O., & Gonz, J. (2020). Analysing knowledge building strategies in personal learning environments Valoración de estrategias de construcción del conocimiento en los entornos personales de aprendizaje. 11(2), 1–19.
Mardhatillah, M., Sari, S., & Sugiharto, S. (2023). Internet -Based Concept of High Order Thinking Skills and Social Inclusive of Things in Thematic Learning in Elementary Schools. https://doi.org/10.4108/eai.24-11-2022.2332636
Mutu, P., Sari, S. M., Kasmini, L., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2020). YOUTUBE VIDEO-BASED LEARNING IN IMPROVING STUDENTS ’ COGNITIVE AND PSYCHOMOTOR ABILITIES.
Nimodiya, A. R., & Ajankar, S. S. (2022). A Review on Internet of Things. International Journal of Advanced Research in Science, Communication and Technology, 113(1), 135–144. https://doi.org/10.48175/ijarsct-2251
Olsson, U. (2020). The Grounds for Higher Education Teachers to Engage in MOOC Development Projects. European Journal of Open, Distance and E-Learning, 22(2), 145–156. https://doi.org/10.2478/eurodl-2019-0016
Perbawa, I. G. B., Adiarta, A., & ... (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Smartphone Berbasis Android Untuk Pembelajaran Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN). Jurnal Pendidikan Teknik …, 9(3), 232–242. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPTE/article/view/23670
Platform, S., Mengajar, M., Wadah, S., Dan, B., & Guru, B. (2022). Jurnal penamas adi buana. 6(01), 63–72.
Purwanti, K. L. (2021). Digital technology in learning mathematical literacy , can it helpful ? https://doi.org/10.1088/1742-6596/1776/1/012027
Sari, S. M. (2024). KESIAPAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENERAPKAN. 5(1), 389–398.
Sari, S. M., Bangsa, B., & Aceh, B. (2025). AI-Science Learning with a Deep Learning Approach to Improve Inclusive Student Learning Outcomes. 12(4), 1217–1224.
Sari, S. M., Junaidi, M., & Syafii, M. (2025). Pendidikan Inklusif dan Peningkatan Partisipasi Sosial Anak Berkebutuhan Khusus. JKA, 2(1).
Sari, S. M., Malang, U. N., Dasar, P., Bina, U., Getsempena, B., Aceh, B., Kewarganegaraan, P., & Medan, U. N. (2024). ANALISIS KETERLAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK. 15(1), 96–113.
Sari, S. M., Suyanti, R. D., Yus, A., Sinaga, B., & Bukit, N. (2022). Development Book Of Science Process Skills Through Problem Based Learning Models Improving Creative Thinking Ability. 6(8), 4662–4667.
Sari, S. M., & Syafii, M. (2024). CULTURE FUSION : EDUCATION HABBITS ON SOCIETY FOR INCLUSIF STUDENTS. 1180–1187.
Siregar, A. H. (2020). Pegembangan Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Video Industri Pada Mata Kuliah Material Teknik. IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial Dan …, 4(2), 94–102. http://journals.upi-yai.ac.id/index.php/ikraith-humaniora/article/download/561/415
Smart, L., Environments, L., Ka, C., Chan, Y., & Lee, K. K. W. (2023). The AI generation gap : Are Gen Z students more interested in adopting generative AI such as ChatGPT in teaching and learning than their Gen X and millennial generation teachers ? Smart Learning Environments, 3. https://doi.org/10.1186/s40561-023-00269-3
Suhery, Putra, T., & Jasmalinda. (2020). Jurnal Inovasi Penelitian. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 1–4.
Thielsch, M. T., Haines, R., & Flacke, L. (2019). Experimental investigation on the effects of website aesthetics on user performance in different virtual tasks. PeerJ, 2019(2), 1–27. https://doi.org/10.7717/peerj.6516
Uma, E. R. A., Makaborang, Y., & Ndjoeroemana, Y. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX pada Konsep Perkembangbiakan Tumbuhan. Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang, 2(1), 9–16. https://doi.org/10.53889/jpig.v2i1.58
Wirtz, J. (2021). Artificial intelligence in marketing : Topic modeling , scientometric analysis , and research agenda. 124(January 2020), 389–404.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Kolaborasi Akademika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
