Efektivitas Metode A Ba Ta Tsa Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur'an
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode A Ba Ta Tsa dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an. Metode ini menekankan pada pengenalan huruf hijaiyah secara bertahap dan sistematis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experiment). Sampel penelitian terdiri dari 60 peserta didik yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan membaca Al-Qur'an di kelompok eksperimen setelah penerapan metode A Ba Ta Tsa. Implikasi penelitian ini memberikan rekomendasi untuk penerapan metode ini dalam pembelajaran membaca Al-Qur'an di lembaga pendidikan Islam
Downloads
References
Al-Farisi, M. 2020. Pendekatan Multisensori dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jakarta: Pustaka Islam.
Arifin, 2019. "Media Visual dalam Pembelajaran Huruf Hijaiyah". Malang: Pustaka Ilmu.
As'ad, 2017. "Metode Pembelajaran Kelompok untuk Menguasai Tajwid". Bandung: Pustaka Syamil.
Rahman, 2012. "Pengajaran Tajwid dalam Pendidikan Islam". Jakarta: Pustaka Al-Falah.
Rahman, A. 2018. Metodologi Pengajaran Al-Qur'an. Bandung: Mizan.
Rahmat, 2020. "Metode A Ba Ta Tsa: Pendekatan Interaktif Membaca Al-Qur'an". Surabaya: Pustaka Madani.
Shihab, M.Q., 2000. "Tafsir Al-Mishbah: Pesan, Kesan, dan Keserasian Al-Qur'an". Jakarta: Lentera Hati.
Sulaiman, H. 2019. Teknik Mengajar Membaca Al-Qur'an untuk Pemula. Yogyakarta: LKiS.
Yusra, 2018. "Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Tajwid". Yogyakarta: Pustaka EduTech.
Yusuf, I. 2021. Pendidikan Islam Kontemporer: Metode dan Implementasi. Malang: UMM Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Seumike Scientific Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
